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[注意]湖南省现代教育技术研究规划课题申请·评审书          【字体:
湖南省现代教育技术研究规划课题申请·评审书
作者:zwb    文章来源:本站原创    点击数:3481    更新时间:2008-10-17    

编号

 

 

 

 

 

 

湖南省现代教育技术研究规划

 

课题申请·评审书

 

 

 

 

      _  省级自筹经费课题_         ____    

 

      __________教育信息技术__________

 

       __网络信息技术与学科教学资源的研究_

 

________唐海秋__________________

 

负责人所在单位_________湖南省湘潭市第二中学____

 

      ______2006.6.18_____                

 

 

 

湖南省电化教育馆  湖南省教育技术协会制

 

 

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报湖南省电化教育馆现代教育技术研究规划课题。本人认可所填写的湖南省现代教育技术研究规划课题申请·审批书为有约束力的协议,并承诺对所填写的课题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。课题申请获准立项,在研究工作中,接受湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:

1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果

3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。

4.恪守学术道德。在研究过程中,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时,不重复发表研究成果。在成果分享时,对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时,不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员挂名。

5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务,维护社会公共利益,不以课题名义牟取不当利益。

6.遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更,向湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会提出书面申请并征得同意。

7.明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。

8.标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

9.正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

二、作为课题研究者或主要承担者,本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会,有权保留或向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果,允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

 

 

 

申请人(签章):____________                           

 


     

 

 

    一、请以计算机文本格式,如实准确填写各项内容。

二、本表报送一式三份,其中一份原件,份复印件。请用A4复印纸,于左侧装订成册。本表所附课题设计论证活页,每份单独装订,报送一式三份。

三、封面右上方代码框申请人不需要填写,其他栏目由申请人用中文填写。申请人签章处,不得用打印字和印刷体代替。

四、本表所附活页,供隐名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。

五、请按“填写数据表注意事项”的要求,准确、清晰地填写数据表各栏内容。若有其他不明问题,请与湖南省电化教育馆联系咨询。

六、本表须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承诺信誉保证,加盖公章后上报。

七、 联系方式:

通信地址: 长沙市文运街23号

            邮政编码:410005

联系电话:0731-4430355

传真电话:0731-4430355

   址: http://www.hunanedu.net


 

一、数据

 

课题名称

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

关键词

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题类别

C

省级自筹经费课题

学科分类

3

教育信息技术

研究类型

B

应用研究

负责人姓名

唐海秋

性别

民族

出生日期

          

行政职务

 

校长

专业职务

 

中学高级

研究专长

 

信息技术

最后学历

 

本科

最后学位

 

 

担任导师

 

 

所在省(自治区、直辖市)

C

湘潭市

所属系统

E

中小学校

工作单位

湘潭市二中

电子信箱

          Xtez01@163.com

通讯地址

  湖南  省 湘潭   市(县) 解放  路114  

邮政编码

411100

联系电话

区号0732  单位8215520  手机13973250888

身份证号

 

 

 

 

 

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

     

章卫北

中学高级

信息技术

本科

 

湘潭市二中

刘兵

中学一级

CAI课件开发

本科

 

湘潭市二中

张淞

中学二级

课件开发

本科

 

湘潭市二中

孙连生

中学高级

网络资源开发

本科

 

湘潭市二中

陈江云

中学高级

教学个案

本科

 

湘潭市二中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

预期最终成果

D

研究报告

C

论文

预计完成时间

 2007 12 30

                                                       1

   二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果

     

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

湖南省“十五”现代化教育技术研究课题研究报告

章卫北

论文

省一等奖

2006.4

湖南省“十五”现代化教育技术研究课题研究成课

刘兵

课件

省一等奖

2006.4

湖南省“十五”现代化教育技术研究课题中期研究成课教学论文

刘兵

论文

省二等奖

2006.4

外语网络教学

孙连生

课件

省一等奖

2006.4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   三、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题

     

课题类别

批准时间

     

完成情况

《在信息技术环境下,中学教学资源库的设计、开发、管理、评价》

省级

2001年

湖南省电教馆

优秀子课题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  2

 四、课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

(限3000字内)

 

l.课题提出的背景:

   网络技术的迅猛发展呼唤着我们必须在教学中加强对它的研究。以多媒体和互联网为代表的现代信息技术,正以一日千里的速度改变着人类的生产、生活和工作学习方式,正在引发人类历史上的一场革命。作为推进社会经济发展的两个核心动力,互联网和教育将深刻地改变一个民族的伪史和命运,改变一个国家、企业。个人在末来时代的竞争力。在方兴未艾的大潮中,谁把握了互联网,谁就把握了未来,谁把握了面向未来的现代教育精髓,谁将具有持续发展的能力!创新性教学是实施素质教育的核心内涵。创新性的教学能激活、启动学生自主学习的动力系统,能培养学生的创新意识、创新思维、创新情感和创新能力。它能弘扬学生的主体意识,促进学生个性和谐发展。创新性教学体现了素质教育的本质和核心内涵,是实施素质教育的基本途径,并具有重要的推动作用。 因此,借助网络这一现代化的教育技术来构建创新性教学的理论和实践模式,既是深化素质教育的迫切呼唤,也必将为提高我们全民族的素质做出积极的贡献。

2.国内外同一研究领域的现状与势分析:

网络背景下的创新性教学研究是当今世界课程改革的一种潮流,也是素质教育进一步深化的客观要求。网络教学一向被视为有效突破时空限制的教学通道。近年来,随着信息技术的蓬勃发展,世界发达国家正如火如荼地致力于Internet在学校教育、社区教育、社会教育及在职训练的应用与研究等,由于利用网络媒体进行网络教学与传统媒体有极大的差异,因此许多研究单位在网络教学方面投入相当多的时间与精力,试着设计一套能够符合网络媒体特性,并能提升教学成果的教学系统。然而,目前这种基于数字化、交互式、个别化、多媒体的现代远程教育平台的新型教学模式,其理论与实践都不够丰富,我国网络教育面临的问题也很多,例如:网上教学目前大多还处于起步阶段,教学形式还不够灵活,有些网校教学内容更新不够及时,一支粉笔一本书"打天下"的观念和教师的知识结构需要转变……所以,及时探讨网络教学过程中的经验得失,对推进我国创新教育的实施有着十分重要的意义。

3.研究目标:

1)、进一步整合现有的各学科网络教学资源:(2)、加强培训和竞赛,提高网络的运用和多媒体制作能力。(3)、改革人才培养模式,提高学校教师利用教学资源的能力,来提高教育功能,以教育信息化带动教育现代化建设,促进学校教育跨越式发展。

 

                                                                         3   

4.课题主要内容:本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的),重要观点:

l.研究视角:网络环境是指由因特网和城域网、校园网、多媒体校园网和网上电视台组成的网络教学环境。创新性教学是指以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的教学过程。网络环境与创新性教学的研究就是进行二者之间如何相互促进从而达到培养创新性的现代人才的研究 。

2.理论假设与研究目标:在教育生态学、教育心理学、脑科学和建构主义等学习理论的指导下,通过利用、改善已有网络和建设新的网络资源,通过研究有效利用网络资源的途径等举措营造一个适宜创新性教学的软硬环境,以达到培养创新型人才的根本目的。具体而言,力求做到:使参与课题研究的学生能高效的利用网络资源进行创新性的自主学习,最终能充分发掘学潜能,凸现个性,并能主动、全面、和谐地发展。 使参与课题研究的教师能得心应手地利用网络资源进行创新性备课、上课、辅导、乃至测验,是教师在进行创新性教学的过程中不断升华、完善自我。使参与研究的学校能够形成自己的能保障师生运用网络进行创新的保障措施,使学校的教学质量能得以提升。 使家庭中具有网络教育资源的学生能科学地利用其发挥创新性学习的作用。

3.研究内容:网络环境下创新性教学理念的研究;网络与创新性教学结合点的研究;网络对创新性教学的消极影响及对策的研究;网络环境下的创新性教学模式的研究;网络环境下的自主学习模式(包括学校、家庭、社会三种环境下)的研究;研究基于网络环境下教师自我发展与创新性教学相得益彰的策略研究;网络环境下的课程改革与创新的研究;网络环境下教学组织形式的改革与创新的研究;进行网络环境下创新性教学效果评价的研究。

4.研究的方法途径:主要采用文献研究法、行动研究法、调查法、观察法和个案研究法。有关理论依据的研讨及国内外相关经验的研讨主要采用文献研究法。外出参观及研讨等主要采用行动研究法。方案及模式等的制定和完善及是否和实际相吻合,主要用调查法。在研究教学策略和评价的过程中主要用观察法和个案研究法。

                                                -4-

五、完成课题的可行性分析

 

·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)

·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)

·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)

一、已有研究成果和主要参考文献:

1)已完成湖南省“十五”现代化教育技术研究课题“在信息技术环境下,中学教学资源库的设计、开发、管理、评价”,并取得多项优秀课题研究成果;

2)主要参考文献:《网络多媒体的教育应用》,华中师大;祝智庭《教育信息化:教育技术的新高地》,《中国电化教育》;《多媒体计算技术的教学应用》,首师大出版社;张玲《基于建构主义的CAI课件设计》;

二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构:

1)负责人和主要成员曾完成了学校研究课题及多项科研成果:在十五期间,我们课题组成员完成一个省级课题.

2)完成本课题的研究能力;我们属于国家级实验技术学校,我们有自己校园网站还建立了现代教育技术及创新性教学的站点,我们校长及教师先后多次参加了省电教馆的信息技术教育培训,学校领导的热心支持,教师的素质教育理念已经确立,学校还出台了学术成果奖励政策,我们的课题小组结构合理,具有敬业精神,我校很早就进行了一系列的教育改革实验,具有教研教改的经验。总之,我们有能力、有信心搞好这项课题的研究。唐海秋(学校校长,中学高级历史教师);章卫北(教务副主任,中学高级教师,湘潭市信息技术教育学会副理事长);孙连生(外语教研组长,中学高级教师)、刘兵(电教组长,学校网站站长)。

三、完成课题的保障条件:

1、我们积极争取上级教育行政部门的支持,对网络信息化建设的每一个项目均多方论证,立项报批,争取财政专项拨款,通过多渠道筹措资金,使学校网络信息化。

2、资料设备:学校有图书室、网络中心、音像资料室,印刷设备齐全。在学校网站建立了本课题研究网页,我校与全国多所中小学共享网上教学资源;我校成立了课题专项基金,用以奖励课题研究过程中的优秀成果。

3、课题准备阶段(20061--7)。完成课题方案的设计论证工作,对参与研究的教师进行集中培训,在学校校园网站设相关网页。 课题研究阶段(20068--20074)先推出"网络教学新理念""网络教学应注意的问题"" "网络与创新的结合点"的成果,同时进行各学段各学科"网络环境下创新性教与学"的研究,全面展开课题工作,随时拿出相关的研究成果,主要成果为研究论文和阶段性研究报告。总结提高申请验收阶段(20076--200712)针对前段研究中出现的问题进行进一步的完善,将已有的经验总结深化并进一步的验证,最终形成课题研究报告和相应的论义。

                                                           5

   六、预期研究成果

主 要 阶 段 性 成 果 (限 报 10 项)

序号

研究阶段

(起止时间)

         

成果形式

负责人

 

 2006 年 7月

------------

2006 年 12月

网络教学应注意的问题

论文

唐海秋

 

2006 年 7月

------------

2007年 4月

网络与创新的结合点

论文

章卫北

 

2007 年1月

------------

2007年12 月

网络环境下创新性教与学

录像课

陈江云

 

2006年7 月

------------

2007年12月

学科网络教学资源

网络课件

孙连生

 

2006年7月

------------

2007年12月

学科教学资源的整合

 

张淞

 

      

------------

  

 

 

 

 

      

------------

  

 

 

 

 

      

------------

  

 

 

 

最 终 研 究 成 果 ( 限 报 3项,其中必含研究报告 )

序号

完成时间

         

成果形式

负 责 人

 

2006年7 月

------------

2009年4月

课题研究报告

论文

章卫北

 

2007 年7 月

------------

2008年7月

专题学习网站

课件

张淞

 

2008年3月

------------

2009年3月

教学个案

录像课

陈江云

  6


                                                           

   七、推荐人意见

    不具有小学高级职称、中学高级职称或其他高级专业职务(称)的申请人,须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。

  推荐意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一推荐人                专业职务                 研究专长       

 

工作单位                                          推荐人亲笔签名

  推荐意见

 

 

 

 

 

 

 

第二推荐人                专业职务                 研究专长       

 

工作单位                                          推荐人亲笔签名

                                                                      7


 九、课题负责人所在单位意见

本单位证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件;本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       ):

                          

                     负责人签名

 

                                                                         

 

 十、市州电化教育馆意见

本单位证明课题申报的真实性,认可课题申报人及其所在单位的申报资格,同意上报湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会。

 

 

 

 

 

 

 

 

                             ):

 

                           负责人签名

 

                                                                         

 

 8


 十一、评审组评审意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     主审专家签名

 

                                                                        

 

评审组人数

 

实到人数

 

表决结果

 

赞成票

 

反对票

 

弃权票

 

 

 

 

评审组

建议立项意见

 

1、评审组建议本课题立项的原因

(1)       理论价值:

(2)       实践意义:

2、评审组对本课题研究的改进建议

(3)       课题名称:

(4)       研究内容:

(5)       课题组织:

(6)       研究方法:

(7)       研究经费:

(8)       研究成果:

(9)       其他

 

 

                                                    评审组长签名

                                                                          

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、活页评审未通过;

2、投票表决未通过,主要存在问题(可多项选择,在选项处画勾)

(1)       选题问题;

(2)       课题设计问题;

(3)       研究内容问题;

(4)       研究方法问题;

(5)       课题组织问题;

(6)       经费资助问题;

(7)       研究成果问题;

(8)       其他

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                评审组长签名

 

                                                                         

 

10


十二、省电化教育馆、省教育技术协会审批意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         

                                                负责人签名

                                                                              

 

                                                                         11

编号

 

 

   课题名称:    网络信息技术与学科教学资源的研究               

课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

(限3000字内)

l.课题提出的背景:

   网络技术的迅猛发展呼唤着我们必须在教学中加强对它的研究。以多媒体和互联网为代表的现代信息技术,正以一日千里的速度改变着人类的生产、生活和工作学习方式,正在引发人类历史上的一场革命。作为推进社会经济发展的两个核心动力,互联网和教育将深刻地改变一个民族的伪史和命运,改变一个国家、企业。个人在末来时代的竞争力。在方兴未艾的大潮中,谁把握了互联网,谁就把握了未来,谁把握了面向未来的现代教育精髓,谁将具有持续发展的能力!创新性教学是实施素质教育的核心内涵。创新性的教学能激活、启动学生自主学习的动力系统,能培养学生的创新意识、创新思维、创新情感和创新能力。它能弘扬学生的主体意识,促进学生个性和谐发展。创新性教学体现了素质教育的本质和核心内涵,是实施素质教育的基本途径,并具有重要的推动作用。 因此,借助网络这一现代化的教育技术来构建创新性教学的理论和实践模式,既是深化素质教育的迫切呼唤,也必将为提高我们全民族的素质作出积极的贡献。

2.国内外同一研究领域的现状与趋势分析:

网络背景下的创新性教学研究是当今世界课程改革的一种潮流,也是素

 

——活页1——

质教育进一步深化的客观要求。网络教学一向被视为有效突破时空限制的教学通道。近年来,随着信息技术的蓬勃发展,世界发达国家正如火如茶地致力于Internet在学校教育、社区教育、社会教育及在职训练的应用与研究等,由于利用网络媒体进行网络教学与传统媒体有极大的差异,因此许多研究单位在网络教学方面投入相当多的时间与精力,试着设计一套能够符合网络媒体特性,并能提升教学成果的教学系统。然而,目前这种基于数字化、交互式、个别化、多媒体的现代远程教育平台的新型教学模式,其理论与实践都不够丰富,我国网络教育面临的问题也很多,例如:网上教学目前大多还处于起步阶段,教学形式还不够灵活,有些网校教学内容更新不够及时,一支粉笔一本书"打天下"的观念和教师的知识结构需要转变……所以,及时探讨网络教学过程中的经验得失,对推进我国创新教育的实施有着十分重要的意义。

3.研究目标:

1)、进一步整合现有的各学科网络教学资源:(2)、加强培训和竞赛,提高网络的运用和多媒体制作能力。(3)、改革人才培养模式,提高学校教师利用教学资源的能力,来提高教育功能,以教育信息化带动教育现代化建设,促进学校教育跨越式发展。

4.课题主要内容:本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的),重要观点:

l.研究视角:网络环境是指由因特网和城域网、校园网、多媒体校园网和网上电视台组成的网络教学环境。创新性教学是指以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的教学过程。网络环境与创新性教学

 

——活页2——

的研究就是进行二者之间如何相互促进从而达到培养创新性的现代人才的研究 。

2.理论假设与研究目标:在教育生态学、教育心理学、脑科学和建构主义等学习理论的指导下,通过利用、改善已有网络和建设新的网络资源,通过研究有效利用网络资源的途径等举措营造一个适宜创新性教学的软硬环境,以达到培养创新型人才的根本目的。具体而言,力求做到:使参与课题研究的学生能高效的利用网络资源进行创新性的自主学习,最终能充分发掘学潜能,凸现个性,并能主动、全面、和谐地发展。 使参与课题研究的教师能得心应手地利用网络资源进行创新性备课、上课、辅导、乃至测验,是教师在进行创新性教学的过程中不断升华、完善自我。使参与研究的学校能够形成自己的能保障师生运用网络进行创新的保障措施,使学校的教学质量能得以提升。 使家庭中具有网络教育资源的学生能科学地利用其发挥创新性学习的作用。

3.研究内容:网络环境下创新性教学理念的研究;网络与创新性教学结合点的研究;网络对创新性教学的消极影响及对策的研究;网络环境下的创新性教学模式的研究;网络环境下的自主学习模式(包括学校、家庭、社会三种环境下)的研究;研究基于网络环境下教师自我发展与创新性教学相得益彰的策略研究;网络环境下的课程改革与创新的研究;网络环境下教学组织形式的改革与创新的研究;进行网络环境下创新性教学效果评价的研究。

4.研究的方法途径:主要采用文献研究法、行动研究法、调查法、观察法和个案研究法。有关理论依据的研讨及国内外相关经验的研讨主要采用文献研究法。外出参观及研讨等主要采用行动研究法。方案及模式等的制定和完善及是否和实际相吻合,主要用调查法。在研究教学策略和评价的过程中主要用观察法和个案研究法。

 

 

 

——活页3——


完成课题的可行性分析

·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)

·主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)

·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)

一、已有研究成果和主要参考文献:

1)已完成湖南省“十五”现代化教育技术研究课题“在信息技术环境下,中学教学资源库的设计、开发、管理、评价”,并取得多项优秀课题研究成果;

2)主要参考文献:《网络多媒体的教育应用》,华中师大;祝智庭《教育信息化:教育技术的新高地》,《中国电化教育》;《多媒体计算技术的教学应用》,首师大出版社;

二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构:

1)负责人和主要成员曾完成了学校研究课题及多项科研成果:在十五期间,我们课题组成员完成一个省级课题;

2)完成本课题的研究能力;我们属于国家级实验技术学校,我们有自己校园网站还建立了现代教育技术及创新性教学的站点,我们校长及教师先后多次参加了省电教馆的信息技术教育培训,学校领导的热心支持,教师的素质教育理念已经确立,学校还出台了学术成果奖励政策,我们的课题小组结构合理,具有敬业精神,我校很早就进行了一系列的教育改革实验,具有教研教改的经验。总之,我们有能力、有信心搞好这项课题的研究。

三、完成课题的保障条件:

1、我们积极争取上级教育行政部门的支持,对网络信息化建设的每一个项目均多方论证,立项报批,争取财政专项拨款,通过多渠道筹措资金,使学校网络信息化。

2、资料设备:学校有图书室、网络中心、音像资料室,印刷设备齐全。在学校网站建立了本课题研究网页,我校与全国多所中小学共享网上教学资源;我校成立了课题专项基金,用以奖励课题研究过程中的优秀成果。

3、课题准备阶段(2006/1--7)。完成课题方案的设计论证工作,对参与研究的教师进行集中培训,在学校校园网站设相关网页。 课题研究阶段(2006/8--2007/4)先推出"网络教学新理念""网络教学应注意的问题"及" "网络与创新的结合点"的成果,同时进行各学段各学科"网络环境下创新性教与学"的研究,全面展开课题工作,随时拿出相关的研究成果,主要成果为研究论文和阶段性研究报告。总结提高申请验收阶段(2007/6--2007/12)针对前段研究中出现的问题进行进一步的完善,将已有的经验总结深化并进一步的验证,最终形成课题研究报告和相应的论义。

 

 

——活页4——

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